総合トップ 学習法 定期テスト 高校 理科 化学基礎 【物質量】物質量の考え方がよくわかりません。 化学基礎 定期テスト対策【物質量】物質量の考え方がよくわかりません。 【物質量】物質量の考え方がよくわかりません。 物質量を学びましたが，考え方 ...

平衡定数を求める問題で，反応後の量を求めるときに出てくる表のようなものが，どのようにして出てくるのかがわかりません。作るコツなどはあるのですか？ 進研ゼミからの回答 こんにちは。いただいた質問について回答します。 窒素と水素から ...

本マニュアルは、事業者の方々が、化学物質の環境中への排出量等を把握する際の参考として用いていただくことを目的としています。必要に応じてご利用ください。 第Ⅰ部基本編第Ⅱ部 解説編第Ⅲ部 資料編 【お知らせ】マニュアルの変更につきましてお ...

令和3年10月の政令改正による対象化学物質の変更について 対象物質数の概況 管理番号 今般の化管法の政令改正から、指定化学物質の政令番号の変更による事業者の負担を軽減するため、現行指定化学物質及び新規指定化学物質に、政令番号（※1）と ...

【勧告日及び勧告先】 平成17年5月2日。厚生労働省、農林水産省、経済産業省、国土交通省、環境省に対し勧告。 化学物質の環境への排出に関する社会的な関心の高まり。 OECD （経済協力開発機構）は、平成8年に、加盟国が化学物質の排出量 ...

茨城県生活環境の保全等に関する条例(平成17年茨城県条例第9号)第56条第1項に基づき，化学物質適正管理指針を次のように定める。 第1趣旨 この指針は，茨城県生活環境の保全等に関する条例(平成17年茨城県条例第9号。以下「条例」という。)第56条第1項の ...

問5aは 硫化水素 の電離平衡と硫化物の溶解度積を組み合わせた、国公立2次や私大の試験でよく見られる問題であり、このような問題を解いたことのある受験生には容易な問題だったであろう。bは金属イオンの分離操作の選択問題であり、操作と沈殿生成の有無を正確に理解している必要があった。